当我们年轻的时候,我们被大人要求,大人讲话,孩子家家的不要插嘴。当去工作的时候,我们被公司要求一流执行,不需要思考。所以我们将这一套强加到了孩子身上,并抑制了他们表达的需求,结果却导致他们产生了逆反心理。
家庭是孩子成长的摇篮,幸福家庭是孩子身心健康发展的重要条件。有不良问题的家庭往往会对孩子的身心发展产生不良影响,伤害他们的心灵,严重偏离他们的思想,危及他们的生命。因此,家长必须重视不健康家庭孩子的心理健康
青少年反叛心理的出现扰乱了正常的家庭秩序,并为自己造成了越来越多的担忧。父母应该要及时了解青少年发生的生理和心理变化。认识到这些变化不是一个大问题,以坦率的方式接受这种变化,学习从青年的角度和立场与他们交谈,并通过对话达成共识。
要对学生进行心理健康教育,首先要提高教师的心理素质。现代生活变得越来越紧张和繁忙,给人们带来许多心理变化。面对激烈的进一步学习竞争以及来自社会各方面的有形和无形压力,让教师产生了心理冲突和压迫感。
湖北正苗启德青少年特训学校是一所专门针对叛逆期青少年进行行为习惯调整的学校,我校面向全国常年招生,主要以心理辅导、劳动教育、感恩教育、国学课、法制教育等教学方式。
青少年反叛的主要因素:孩子越来越有自主意识,开始变得独立,不再依赖父母。父母要求太高,导致孩子过度紧张,心理不平衡。父母过分溺爱自己的孩子,导致孩子的要求越来越过分,如果不满足会对父母不满。
为了帮助孩子克服压力,你需要了解孩子的心理压力来源于哪里。因此,要多听孩子说,花一些时间与孩子面对面交谈,目光专注于孩子身上,认真听他说。以心交心,只有当父母交出真心给孩子,孩子才会放心的付出真心给父母。
不要以为孩子什么事情都要告诉他们的父母,青春期前的孩子确实需要家人更多的支持,更愿意向父母表达自己的感受,但青少年的心理已经发生了变化。对于生活,他们更强调个人经验,而不是间接经验,间接学习不能取代自己的探索。
家长的教育方式一般包括“言教”和“身教”两方面,往往“身教”的影响力是大于“言教’的。通俗来说,家长的人格素质对于孩子是有着深刻的影响。
很多家长常常抱怨孩子老是不听话,却不知道自己的教育方式是否合理是否有效果,只是自己一味地认为自己的教育是好的,却不知道孩子的心理是怎么想的,希望家长学习一下下面的内容,自我反省一下。
在子女的心理越来越成熟的过程中,家庭教育方式是起着十分重要的作用,良好的教养方式有利于青少年的心理社会发展,而不良的教养方式,则一定程度上阻碍了子女人格的发展。
湖北正苗启德青少年特训学校,成立于2007年,学校主要以心理辅导为主,在校心理老师都是从事心理辅导工作两年以上,有丰富的叛逆期青少年心理辅导工作经验,能及时安排和处理孩子孩子在校情况,跟家长及时反馈沟通。
明智的父母,不应该只是注意孩子在长身体,同时,还应注意孩子的心理。由于儿童的言语和行为时刻受着外界的影响,特别是父母的言行,更能使他们受到强烈的暗示和启发。
至于妈妈们跟孩子交流方面,我想很多妈妈都会说,我每天都在和自己的孩子在交流啊,为什么就是不清楚他的真实想法呢?要知道这里说的是心理情感交流,而不只是单单的语言交流。
团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以促进良好的适应与发展的助人过程。
素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育,它以运动为依托,以培训为方式,以感悟为目的,素质拓展是启德青少年特训学校的常规课程,虽然处于疫情期间,素质拓展课程也在有条不紊的进行
来访者依次选择了“男孩”,“学校”,“马路”,“房子”,“奶奶”。据来访者描述,他回去以后会继续读书,住在奶奶家。看得出来,来访者对奶奶很依恋。
启德特训学校心理老师在手语舞的教学过程中,对手语的每一部分、每一个内容、每一个细节都进行耐心细致的动作讲解,教学中穿插着老师们感恩经历的讲述,深刻讲解知恩、懂恩、报恩的基本涵义,
团体辅导的过程是一个借助成员之间的互动而获得自我发展的学习过程。启德特训学校开展团体心理辅导的意义重大,学生可以在团体中可以进行信息交流,相互模仿,尝试与创造,学习人际关系技巧等.
专业化管理是为了更好的教育!事实上,专业化管理只是教育孩子中的一个前提准备,真正在特训学校能够帮助孩子改变的是心理疏导,这也是家长在考察特训学校时会着重考察学校心理老师队伍整体素质的一个重要原因。
在这次咨询中,刚刚入学10天的新生小婧(化名有很大的阻抗,一进沙盘室她就不停的强调不想摆沙盘,不知道摆什么,不肯动,后来我给了她爱情,亲情,友情,她选了相对较安全的友情为主题,看的出来她的防御机制很强。
四年级和五年级是孩子产生厌学心理的高发时期。许多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,甚至表达对父母经常说的好好的学习的强烈不满。这与孩子的自我意识和思考能力的发展有关。在一到三年级,孩子们会更多地遵循父母和老师的建议,而不会过多地考虑为什么。
许多父母常常不明白孩子的心理是在思考什么,因为大多数父母对孩子的交流都有问题,甚至是存在着障碍。孩子对你是什么都不说,这不是一件令人烦恼的事吗?许多父母都想办法监视孩子的隐私。
叛逆孩子是指具有叛逆心理和思想的青少年。这些青少年往往对父母和他人的要求采取相反的态度和行动,表现出学习不良、学习兴趣低下的现象。他们最大的特点之一是对学习感兴趣,不愿意学习,厌恶学习,甚至表现出违纪逃学的现象。
早恋是青少年短暂的经历,往往没有结果。越来越多的数据显示,青少年坠入爱河的现象越来越低龄化了,更直接地交往了,也有更强的反叛心理了。早恋并不违法,但问题是青春期阶段的孩子正处于学习的时代,过早接触爱情显然对他们有害。
在青春期之前,孩子和父母走得更近,所以孩子们与父母沟通和交流。然而,进入青春期后,由于身体的变化,孩子的心理也发生了变化,他们渴望与同龄人交流。因此,对于现阶段孩子的心理需求,家长不仅要了解,还要允许和鼓励孩子与他人互动
当你还小的时候,你有没有说过这样的谎言:假装肚子很痛或者身体不舒服,以此来逃避上学,我相信很多人原来都尝试过,尽管最终没有成功。然而,无论是之前还是现在,为什么孩子会有这种厌学的心理呢?
青春期少男少女们的爱情,妥善处理,并不是一件坏事,有助于解决孤独,滋养情绪,增强自信心。但不正当的处理可能会导致失望和痛苦,甚至危害孩子们的心理健康。为了防止孩子的早恋发生意外,你不能等到孩子的失恋了再去扑火
关于孩子的反叛,父母应该更多地关注孩子的思想,主动沟通,与孩子谈论他感兴趣的话题,不要过分干涉孩子的兴趣。面对现在处于青春叛逆时期的孩子,父母可以说是不知道该怎么办了,对于他们的反叛行为实在是无助。
由于社会中反对早恋的声音很多,家庭往往不允许孩子在早期阶段有正常的异性恋行为,导致一些孩子发展反叛心理。而且,一些学校老师担心学生在早期的爱情中会犯错,并将早恋视为野兽和野兽。家长应充分了解这一时期孩子的特点,并允许和鼓励孩子与异性互动。
大多数初中学生叛逆,是因为他们没有成年人的感觉,他们需要成长。成人感觉是指孩子进入青春期时,随着身心的不断发展、完善,他们认为自己是成年人了。成人意识使孩子认为他们的思想和行为是成人的。他们在心理上与成年人的社会地位相等
父母应该更多地挖掘孩子的优点并且加以确定,在此基础上,帮助孩子们找到能让他们体验到进步和成功的快乐的方法。家长不要用质疑的语气来打击孩子的决心和热情。帮助孩子建立起自信心,当孩子克服心理恐惧时,提高学习成绩并不困难。
早恋是一种正常的心理需求。当他们进入青春期时,他们自然会对异性更加好奇并且有与异性互动的冲动。对于这种需要和冲动,父母不必阻止,这只会对孩子产生短期或长期的负面影响。
青春期的孩子喜欢跟父母唱反调,四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”,双方各站一方,把自己的意见强加给对方,只想改变别人,不想改变自己。比如谈到早恋,许多家长就简单粗暴地阻扰,强行压制。
不久前,湖北武汉问题青少年教育学校心理老师接到一个这样的电话,家长说她已经为“偷钱成惯犯”儿子伤透了脑筋,孩子不敢偷拿父母的钱,竟然偷偷去掏爷爷奶奶的口袋,偷拿的钱全买了零食分给同学们吃。
由于青春期的孩子心理不成熟、遇事容易冲动不计后果,所以家长和老师对与中学生早恋的现象是极度排斥的。但是早恋最为青春期孩子的正常变化是不可避免的,那么家长和老师应该如何教育早恋的初中生呢?
社会中大部分的家长,最棘手的事情之一就是遇到孩子离家出走。孩子出走的原因也许单一、也许复杂,但有一点是共同的,就是孩子面对着巨大的心理压力,无法解脱,于是一走了之。
很多家长或老师对于早恋问题经常是无论如何都是强制反对,不管你有什么借口,会说早恋会对孩子产生多么坏的影响,会导致孩子对异性产生恐惧或者抵触心理。
有的父母捕风捉影地监听孩子的电话,或偷看孩子的QQ、微信聊天记录,甚至还对孩子的行为进行监视,给孩子贴上“早恋”标签。这类很不利于亲子关系友好发展的行为,不但让亲子关系淡漠疏远,甚至还会加重孩子的逆反心理。
其实孩子最怕听父母说的一句话是:“快去看书,快去读书”。因为当孩子听到这句话时,他的心情大都是:“我正想去做呢!”但是每每因为这句催促的话,使孩子心理有种冰凉凉的感觉,丧失了读书的兴趣,产生了对学习的厌烦心理。
逆反心理在心智尚未成熟的孩子身上表现得更为突出,如果父母善于利用孩子的逆反心理,则可对他们的学习发挥更大的作用。对于孩子来说,反抗就是反抗,根本不用讲道理,这就是孩子的心理模式。
教育子女首先应从家长自身做起,家长自卑,怎能不潜移默化地影响孩子呢?因此,我在心理咨询中常常告诉家长:孩子自卑的根本原因是家庭教育不当。